培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)造精神

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  獨(dú)立思考與創(chuàng)造精神是認(rèn)識(shí)問題、解決問題的主要手段。沒有這些智力活動(dòng),世界就停滯不前了。
  作為家長(zhǎng),應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神。例如,孩子喜歡畫畫,父母就要為孩子創(chuàng)造繪畫的條件,可以買些鉛筆、蠟筆等,用廢紙訂成小本,讓他們盡情地畫。
  當(dāng)然,如果能在畫的過程中進(jìn)行指導(dǎo),那是最理想的。又如孩子愛玩水、沙子、愛拆玩具,但有的家長(zhǎng)卻不了解孩子的心理,認(rèn)為玩水、玩沙子會(huì)弄臟衣服,拆玩具是破壞。其實(shí)可以通過玩水、玩沙子,給以引導(dǎo),讓孩子懂得水為什么可以澆花,花又為什么離不開水,水又為什么可以煮飯等水的用處和特性;讓孩子知道沙子有什么用處,它是怎么變來的,并且可以利用它做成各種模型。孩子拆玩具,是出于他的好奇,他要探索玩具的聲音是從哪里發(fā)出的,為什么玩具會(huì)發(fā)出聲音。
  一個(gè)剛剛會(huì)走路不久的孩子,當(dāng)他看到電視中出現(xiàn)演員時(shí),他會(huì)毫不猶豫的向電視后面走去,在他幼小的心靈中多么想知道這些人是從哪里跑出來的。
  孩子的頭腦對(duì)世界所出現(xiàn)的一切在探索,從不知到知。對(duì)這種可貴的精神,父母應(yīng)感到高興,加以鼓勵(lì),并正確引導(dǎo)。當(dāng)孩子看到鏡子里為什么會(huì)照出人來時(shí),他可能也會(huì)去找一塊玻璃,貼上一張錫紙,當(dāng)他可以看到自己的時(shí),他是多么高興啊!這是創(chuàng)造性的萌芽。
  所以當(dāng)父母的不該去打他、罵他、制止他,而是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,大膽探索。如果將孩子培養(yǎng)成為人云亦云、不動(dòng)腦筋、干什么只會(huì)照葫蘆畫瓢的人,那就是抹殺了孩子的個(gè)性和創(chuàng)造精神。

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